En milieu professionnel comme personnel, les gestes et postures adoptés sont souvent coûteux pour le corps. Ils peuvent à répétition être à l’origine d’inconforts et de douleurs. Ces dernières vous limitent dans l’accompagnement des enfants dans toutes leurs activités quotidiennes ? Ou bien vous souhaitez agir en prévention de ces maux ? Cette formation est faite pour vous ! Elle vous donnera les clés pour adapter vos postures, celles des enfants et votre environnement dans toutes les activités que réalisent un enfant : le portage, le change, l’habillage, le repas, le coucher.

Public : Tout professionnel de la petite enfance
Prérequis : Intervenir auprès d’enfant de 0 à 5 ans

Durée : 5 heures
Formateur: Ergothérapeute

Tarifs :
En inter : 250 euros TTC
En intra : sur devis

Méthodes et moyens pédagogiques : 

• Apport théorique & Mise en application pratique
• Analyses individuelle et collective du rapport au mouvement
• Participation individuelle & Groupe de travail
• Exercices d’application
• Temps d’échanges
• Suivi individuel

Modalités d’évaluation : 

Evaluation formative des différents exercices/ cas concrets en rapport avec la protection du dos- Evaluation de la formation en groupe et individuel- Attestation de fin de formation.

 Objectifs 

ÊTRE CAPABLE DE : 

• Comprendre l’impact des gestes et postures au travail et au quotidien sur le corps
• Appliquer les bonnes pratiques de protection du dos
• Analyser les situations au travail et au quotidien pour adapter sa posture et son environnement
• Mettre en application les gestes de prévention

PROGRAMME

Qu’est-ce que les TMS (Troubles Musculosquelettiques) ?

– Présentation anatomique de la colonne vertébrale, – Comment protéger son dos au quotidien ?

– Présentation des postures à adopter et des aménagements à réaliser dans les situations suivantes :

·Le portage prolongé du nouveau-né

·Le portage de l’enfant

·Le change et l’habillage du nouveau-né

·L’habillage de l’enfant

·Le repas au biberon

·Le repas avec une chaise haute

·Le coucher

·Les jeux et les activités d’éveil

·Les promenades

·Le siège cosy

·Les déplacements en voiture

·Le rangement et le nettoyage

Les mises en situation se dérouleront selon le rythme des enfants. Elles concerneront toutes les situations abordées lors de la partie théorique.

Parce qu’avant un an, il est très intéressant d’entrer en relation avec bébé, et de commencer la communication dès le plus jeune âge. A 7 mois, bébé commence doucement à signer avant même de parler. Cette formation éveille leur curiosité, développe leur motricité fine et fait travailler leurs hémisphères cérébraux. Ils rigolent et essayent jour après jour de rentrer en interaction avec leur entourage.

Public : Tout professionnel de la petite enfance
Prérequis : Aucun, venir en tenue confortable, apporter une serviette de toilette
Durée : 2 jours
Formateur: formatrice spécialisée dans la communication bienveillante et du bébé signes

Tarifs :
En inter : 590 euros TTC
En intra : sur devis

Méthodes et moyens pédagogiques : 

• Apport théorique & Mise en application pratique
• Analyses individuelle et collective du rapport au mouvement
• Participation individuelle & Groupe de travail
• Atelier expérientiel
• Temps d’échanges
• Suivi individuel

Modalités d’évaluation : 

Evaluation des acquis des apprenants au mieux d’un questionnaire. Bilan individuel et collectif de la formation – attestation de fin de formation

 Objectifs 

ÊTRE CAPABLE DE : 

• Pratiquer la communication gestuelle associée à la parole, dans une démarche de communication bienveillante.

PROGRAMME

• Origines de la Communication Gestuelle avec les bébés

Les bienfaits pour l’enfant

A quel âge démarrer la communication gestuelle

Les principaux signes du quotidien (environ 100 signes) : besoins physiologiques et sécurité, émotions et ressentis, objets et jouets du quotidien, famille et personnes, nature et animaux…

• Construire et mettre en place avec les enfants une activité en utilisant ce type de communication ex: mise en pratique de l’apprentissage des signes via une activité au choix (chanson, histoire…).
• Communiquer autour de cette pratique auprès des parents/de l’entourage de l’enfant.