Dans la relation avec les parents, chaque mot compte. Cette formation propose de (re)découvrir la richesse d’une observation objective, centrée sur les compétences de l’enfant, et d’apprendre à dire avec discernement et bienveillance. À travers des outils simples, des exemples concrets et des échanges d’expérience, les participants renforceront leur posture professionnelle, afin de mieux accompagner les familles au quotidien, même dans les situations sensibles. Parce que la transmission ne se résume pas à relater des faits, mais bien à tisser du lien.

Public : Tout professionnel
Prérequis : Aucun
Durée : 1 jour
Formateur: formatrice spécilaisée dans la communication et les relations humaines

Tarifs :
En inter : 290 euros TTC
En intra : sur devis

Méthodes et moyens pédagogiques : 

• Apport théorique
• Analyses individuelle et collective
• Jeux de rôle
• Exercices d’application
• Temps d’échanges
• Atelier expérientiel
• Suivi individuel

Modalités d’évaluation : 

QCM. Bilan individuel et collectif de la formation – attestation de fin de formation

 Objectifs 

ÊTRE CAPABLE DE : 

• Identifier les enjeux d’une transmission de qualité dans la relation parent-professionnel-enfant
• Développer une posture professionnelle favorisant l’écoute, la bienveillance et la confiance
• Mettre en œuvre une observation objective, centrée sur les compétences de l’enfant
• Sélectionner des éléments pertinents à transmettre et adapter leur communication selon les parents
• S’approprier des outils d’observation et de transmission écrite ou orale

PROGRAMME

Qu’est-ce qu’une transmission professionnelle ?

Distinction entre communication, transmission, et jugement /Les attentes implicites et explicites des parents

Observer sans juger – une posture professionnelle

Qu’est-ce qu’observer ? Qu’est-ce qu’interpréter ? Outils d’observation simples (fiche minute, carnet collectif, photos)

Transmettre avec justesse – du point de vue de l’enfant

Quels moments choisir de transmettre ? Mettre en mots les micro-progrès (moteurs, sociaux, affectifs)

Gérer les situations sensibles

Exemples : morsure, pleurs, conflits entre enfants, inquiétudes des parents / Posture à adopter : écoute active, non-jugement, reformulation

Outils et pistes pour la mise en pratique en équipe

Quels supports pour quelle structure ? Oral, écrit, numérique /Réflexion en sous-groupes : créer une mini “charte des transmissions”

Il est important de prendre conscience du poids de nos mots et de leurs effets chez l’autre. Cette formation est basée sur de nombreux concepts reconnus de communication. Vous aurez l’opportunité de développer une habilité de communication bienveillante : clarifier ses émotions, ses besoins, sa conscience de soi dans le milieu professionnel sont autant d’atouts pour améliorer sa relation interprofessionnelles et personnelles.

Public : Tout professionnel
Prérequis : Aucun
Durée : 3 jours
Formateur: formatrice spécilaisée dans la communication non violente

Tarifs :
En inter : 650 euros TTC
En intra : sur devis

Méthodes et moyens pédagogiques : 

• Apport théorique
• Analyses individuelle et collective
• Jeux de rôle
• Exercices d’application
• Temps d’échanges
• Reflexions individuelles et collectives

Modalités d’évaluation : 

Evaluation formative par rapport aux cas concrets – QCM – Bilan individuel et collectif de la formation – attestation de fin de formation

 Objectifs 

ÊTRE CAPABLE DE : 

• Développer une habilité de communication bienveillante
• Prendre conscience des freins à une communication bienveillante
• Comprendre le processus d’une communication bienveillante
• Adapter sa communication à l’autre
• Gérer un conflit ou une situation conflictuelle

PROGRAMME

Les 4 temps de la Communication bienveillante

L’origine des réactions impulsives : neurones miroirs, amygdale cérébrale, hippocampe, cortex préfrontal

L‘écoute et la reformulation empathique 

Les émotions et les besoins pour « parler vrai » : Auto-empathie 

« NON » : transformer les refus et les désaccords en communication positive

Outils de résolution pour mieux travailler ensemble

Une coopération durable.

Cette formation vise à approfondir la compréhension des compétences parentales et des spécificités des rôles paternels et maternels. Les participants apprendront à identifier les forces et les besoins des parents, afin de privilégier une approche collaborative et adaptée à chaque situation. Un espace de réflexion sera dédié au rôle et aux pratiques des professionnels dans leur mission de soutien parental, avec pour objectif de renforcer leur posture et leur capacité d’accompagnement.

Public : Tout professionnel
Prérequis : Aucun
Durée : 2 jours
Formateur: éducatrice spécialisée, formée à la systémie

Tarifs :
En inter : 590 euros TTC
En intra : sur devis

Méthodes et moyens pédagogiques : 

• Apport théorique
• Analyses individuelle et collective
• Jeux de rôle
• Exercices d’application
• Temps d’échanges
• Reflexions individuelles et collectives

Modalités d’évaluation : 

Evaluation formative par rapport aux cas concrets – QCM – Bilan individuel et collectif de la formation – attestation de fin de formation

 Objectifs 

ÊTRE CAPABLE DE : 

• Identifier les compétences des parents,
• Identifier les spécificités des rôles et fonctions paternelles/maternelles
• Mener une réflexion sur le rôle et les pratiques du professionnel ayant une mission de soutien auprès des parents,
• Identifier les compétences des parents et leurs besoins afin de mettre en place une collaboration qui vise à les aider et les souteni

PROGRAMME

Plantons le décor:

Histoire de la parentalité : place de l’enfant, évolution des rôles parentaux, nouvelles configurations familiales

Présentation du génogramme, la place donnée ou prise par l’enfant au sein de la famille

Les 3 axes de la parentalité selon Didier HOUZEL/ Différencier rôle et fonction: La fonction maternelle / La fonction paternelle

Et en pratique?

Les besoins de l’enfant : le méta-besoin de sécurité/ Le style d’attachement du parent

Les freins à la valorisation des compétences parentales , les leviers : augmenter la capacité de responsabilité des parents, lister les points positifs, transmettre des savoirs pour faire émerger des besoins/ Autorité : la différence entre les petites règles et les grands règles/ Notions autour de la parentalité

Ce que ça change?

Vers une relation d’aide qui restaure la fonction parentale/ Les écueils dans la relation : la disqualification des parents, la relation asymétrique, les incompréhensions mutuelles :

Reconnaître les droits des parents / La place symbolique du parent

L’accueil des parents au sein des institutions