La mise en place de situations ludiques avec ou sans musique permettent le développement du corps et du langage corporel. L’utilisation de l’imaginaire, les activités de poursuite ou autres sont autant de moyens pédagogiques pour l’enfant. Il va évoluer dans un travail de partage, de coopération et parfois d’opposition.

Public : Assistante maternelle, auxiliaire de crèche.

Prérequis : Aucun
Durée : 1 jour

Formatrice : Educatrice et coach sportive

Tarifs :
En inter : 150 euros

En intra: Sur devis

 Méthodes et moyens pédagogiques : 

• Exercice d’application
• Jeux de rôle
• Analyse de situations professionnelles apportées par les participants
• Identification des axes d’amélioration
• Bilan individuel et collectif de la formation
• Attestation fin de formation

 Objectifs 

ÊTRE CAPABLE DE : 

• Comprendre et créer un atelier d’éveil
• Organiser l’espace d’activité
• Animer l’éveil et le parcours de motricité

PROGRAMME

Introduction

Découvrir la motricité de l’enfant

• Comprendre et créer un atelier d’éveil
• Parcours de motricité « libre »
• Parcours de motricité « guidée »

Découvrir de nouvelles constructions d’utilisation de l’espace :

• Choisir et organiser son espace d’activité

Animer l’éveil et le parcours de motricité dans une relation socialisante

Parce qu’avant un an, il est très intéressant d’entrer en relation avec bébé, et de commencer la communication dès le plus jeune âge. A 7mois, bébé commence doucement à signer avant même de parler. Cette formation éveille leur curiosité, développe leur motricité fine et fait travailler leurs hémisphères cérébraux. Ils rigolent et essayent jour après jour de rentrer en interaction avec leur entourage.

Public : Assistante maternelle, auxiliaire de crèche, auxiliaire de puériculture

Prérequis : Aucun
Durée : 2 jours

Formatrice : Formatrice spécialisée en communication bienveillante et bébé signe

Tarifs :
En inter : 300 euros

En intra: Sur devis

 Méthodes et moyens pédagogiques : 

• Apport théorique
• Cas concret
• Atelier pratique
• Bilan individuel et collectif de la formation
• Attestation de formation fin de stage.

 Objectifs 

ÊTRE CAPABLE DE : 

• Pratiquer la communication gestuelle associée à la parole, dans une démarche de communication bienveillante.

PROGRAMME

Origines de la Communication Gestuelle avec les bébés

Les bienfaits pour l’enfant

A quel âge démarrer la communication gestuelle

Les principaux signes du quotidien (environ 100 signes) : besoins physiologiques et sécurité, émotions et ressentis, objets et jouets du quotidien, famille et personnes, nature et animaux…

Construire et mettre en place avec les enfants une activité en utilisant ce type de communication ex: mise en pratique de l’apprentissage des signes via une activité au choix (chanson, histoire…).

Communiquer autour de cette pratique auprès des parents/de l’entourage de l’enfant.

Accompagner les enfants afin de leurs permettre l’éveil, par le biais d’activités corporelles et sonores, afin de développer les sens, la motricité, la coordination, le rythme, la mémoire, la connaissance de soi, la confiance en soi, le partage et le relationnel. Travailler le langage corporel grâce au rythme et utiliser son corps avec la musique.

Public : Assistante maternelle, auxiliaire de crèche

Prérequis : Aucun
Durée : 1 jour

Formatrice : Educatrice coach sportive

Tarifs :
En inter : 150 euros

En intra: Sur devis

 Méthodes et moyens pédagogiques : 

• Apport théorique
• Atelier pratique
• Bilan individuel et collectif de la formation
• Attestation de formation fin de stage.

 Objectifs 

ÊTRE CAPABLE DE : 

• Accompagner l’enfant dans une activité d’éveil avec la musique
• Mettre en place et animer des ateliers d’activités corporelles et sonores
• Faire bouger/danser l’enfant grâce à la musique
• Créer du lien avec les enfants et entre eux (rondes).

PROGRAMME

Introduction

Découvrir la relation corps/mouvement/musique de l’enfant

• Comprendre et créer un atelier d’éveil corporel grâce à la musique (rythme)
• Apprentissage individuel : création de mini chorégraphies
• Apprentissage Collectif : création de rondes

Faire jouer l’enfant grâce aux sons

• Jeux autour de la musique- jeux de mimes musicaux.

 Comment réajuster notre positionnement d’adulte pour accompagner au mieux l’enfant dans son développement et dans son exploration du monde ?

Public : Assistante maternelle, auxiliaire de crèche, tout professionnel de la petite enfance.

Prérequis : Aucun
Durée : 1 jour

Formatrice : Musicothérapeute / animatrice de chant prénatal

Tarifs :
En inter : 150 euros

En intra: Sur devis

 Méthodes et moyens pédagogiques : 

• Apport théorique
• Mises en situations
• Analyses des pratiques professionnelles apportées par les participants
• Analyses individuelle et collective
• Bilan collectif et individuel de la formation
• Attestation de formation.

 Objectifs 

ÊTRE CAPABLE DE : 

• Comprendre les bases du développement de l’enfant
• Comprendre le jeu chez l’enfant
• Appréhender les enjeux de son positionnement professionnel face à l’enfant

PROGRAMME 

Le développement physique, psychique et émotionnel de l’enfant

Définition du jeu

Mises en situations et verbalisation

L’outil sonore et les jeux musicaux contribuent à la détente, à l’écoute, à la coordination motrice, aux habiletés intellectuelles et au développement du langage verbal, social et affectif. Leur utilisation permet à l’adulte d’entrer en relation avec l’enfant, pour jouer avec lui et l’accompagner dans son développement.

Public : Assistante maternelle, auxiliaire de crèche, tout professionnel de la petite enfance.

Prérequis : Avoir effectué la formation de niveau 1
Durée : 1 jour

Formatrice : Musicothérapeute / animatrice de chant prénatal

Tarifs :
En inter : 150 euros

En intra: Sur devis

 Méthodes et moyens pédagogiques : 

• Apport théorique
• Mises en situations
• Analyses des pratiques professionnelles apportées par les participants
• Analyses individuelle et collective
• Bilan collectif et individuel de la formation
• Attestation de formation.

 Objectifs 

ÊTRE CAPABLE DE : 

• Développer son positionnement professionnel
• Apprendre à jouer avec l’enfant par le biais de l’outil sonore

PROGRAMME 

Rappel du niveau 1 de la formation

Mises en situations et verbalisation

Acquisition d’outils pratiques à utiliser avec l’enfant